Unit 4 Major Shabbir Sharif Shaheed: "he embraced martyrdom… awarded him with the Nishan-e-Haider" (english-6-en · PAGE 43). Unit 11 A Poem by a Soldier. A third martial text appears as the model essay for teaching essay structure — Rashid Minhas Shaheed (· PAGE 120). Aspiration is explicit in the unit's dialogue drill: "I want to be a soldier when I grow up… Pakistan Army is the best army in the world" (· PAGE 44). Review question: "Why should we not cry over the death of a soldier?" (· PAGE 128) گیارہ سال کی عمر میں فوجی شہادت، اور وہ بھی دو زبانوں میں
پنجاب واحد بورڈ ہے جو فوجی شہادت کو انگریزی کے قاعدے میں شامل کرتا ہے، اور اس کی جماعت ششم کی کتاب میں تین الگ الگ عسکری اسباق ہیں۔ نشانِ حیدر پانے والوں کی وہی فہرست اسی سال کی اردو کی کتاب میں بھی آتی ہے — یعنی بورڈ گیارہ سال کے بچے کو یہ مواد دونوں زبانوں میں دہرا کر دیتا ہے۔ پنجاب میں عسکریت کا درجہ شروع ہی میں سب سے بلند ہے اور میٹرک تک مسلسل گرتا جاتا ہے، جو اُس عام خیال کے الٹ ہے کہ یہ مواد بڑی جماعتوں میں آتا ہے۔
پنجاب کی انگریزی 6 یہ مواد بچے کے سامنے تین بار رکھتی ہے۔ باب 4 میجر شبیر شریف شہید پر ہے، جنہوں نے “embraced martyrdom… awarded him with the Nishan-e-Haider” (صفحہ 43)؛ باب 11 ایک فوجی کی نظم ہے؛ اور مضمون نگاری سکھانے کے لیے جو نمونہ مضمون دیا گیا ہے وہ راشد منہاس شہید پر ہے (صفحہ 120)۔ خواہش کو کھل کر لکھا گیا ہے، ایک مکالمے کی مشق میں: “I want to be a soldier when I grow up… Pakistan Army is the best army in the world”۔ اور دہرائی کے سوالات میں سے ایک ہے: “Why should we not cry over the death of a soldier?” اسی سال کی اردو کی کتاب صفحہ 55 تا 59 پر نشانِ حیدر پانے والے گیارہ افراد کے نام گناتی ہے اور ایک مشق میں کہتی ہے کہ کسی ایک شہید کے بارے میں لکھیے۔ جماعت ہفتم میں یہی مواد دو مکمل سوانح کے ساتھ دوبارہ آتا ہے۔ اب موازنہ دیکھیے: خیبر پختونخوا کی انگریزی 6 میں عسکری مواد بالکل نہیں — اُس میں لفظ “army” صرف ایک گرامر کی مشق میں آتا ہے — اور جماعت ششم سے نہم تک خیبر پختونخوا کی کسی انگریزی کتاب میں نشانِ حیدر کا ذکر نہیں۔ سندھ کی انگریزی 6 میں بھی کچھ نہیں، اور سندھ کے پورے مجموعے میں نشانِ حیدر کا واحد ذکر ایک کثیر الانتخابی سوال کے غلط جواب کے طور پر ہے۔ فیڈرل بورڈ کی انگریزی 9 میں 44,960 الفاظ میں ایک بھی عسکری لفظ نہیں۔ پانچ بورڈوں میں سے یہ فیصلہ ایک نے کیا ہے۔ عمر کے حساب سے دوسری بات اور بھی حیران کن ہے: پنجاب میں عسکریت کا درجہ جماعت ششم میں سب سے بلند ہے (3.5) اور ہر سال گرتا ہوا جماعت دہم میں 1.5 پر آ جاتا ہے — یعنی یہ مواد بڑی جماعتوں کے بجائے سب سے چھوٹے بچوں پر ڈالا گیا ہے۔ سندھ پورے دورانیے میں تقریباً 1.2 پر رہتا ہے اور فیڈرل بورڈ 1.1 پر۔ بلوچستان واحد بورڈ ہے جو دوسری سمت جاتا ہے، جماعت ششم کے 1.3 سے جماعت دہم کے 2.5 تک۔
کتابیں کیا کہتی ہیں
نیچے ہر اندراج اُس کتاب کا، اُس پیمانے پر، فہرست کا اپنا ریکارڈ ہے — جوں کا توں۔ جن صفحات پر PDF p. لکھا ہے وہ اسکین شدہ فائل کے پہلے صفحے سے گنے گئے ہیں، اور اسی طرح اس ذخیرے کا بیشتر حصہ پڑھا گیا؛ اور جن پر printed p. لکھا ہے وہ کاغذ پر چھپا ہوا صفحہ نمبر ہے۔ دونوں میں اتنا فرق ہوتا ہے جتنے بغیر نمبر کے سرورقی اوراق کسی جلد میں ہوں، اس لیے جانچنے جاتے وقت یہ لفظ اہم ہے۔
Theme-grade. A lesson at pp.55–59 names eleven Nishan-e-Haider recipients (Sarwar, Tufail Muhammad, Aziz Bhatti, Rashid Minhas, Muhammad Akram, Shabbir Sharif, Muhammad Hussain, Mahfuz, Sher Khan, Lalak Jan, plus Saif Ali Janjua/Hilal-e-Kashmir) — urdu-6-ur · PAGE 58. Exercise directs pupils to study the deeds of Pakistan Army martyrs and write up one martyr in their own words (· PAGE 64). Nishan-e-Haider defined again at · PAGE 77; a martyrdom narrative at · PAGE 79
Unit 2 Martyrs of Pakistan — two full martyr biographies. Major Tufail Muhammad: "He embraced martyrdom on 7th August, 1958. He was awarded with the Nishan-e-Haider" (english-7-en · PAGE 21). Rashid Minhas "deliberately sacrificing his life for the honour of Pakistan… the nation remembers Rashid Minhas as a national hero with reverence, due to his bravery and supreme sacrifice" (· PAGE 22). Post-reading: "When is Defence Day celebrated?" / "Name the first martyr who was awarded Nishan-e-Haider" (· PAGE 22); writing task "Nishan-e-Haider and its significance" (· PAGE 27) Unit 4 The Great Visionaries (Quaid + Iqbal). The single "Nishan-e-Haider" occurrence in the whole Sindh corpus is a wrong-answer distractor in an MCQ about which award Bilquis Edhi received (english-9-en · PAGE 145). It is not martial content and should not be counted as one
No national-martial content of any kind. The most "national" unit is a Sindh diary entry from Badin; unit 5 is Brazil/Ghana/Thailand
کہاں دیکھا گیا اور نہیں ملا
یہ دعویٰ کہ ایک بورڈ کچھ کرتا ہے اور باقی نہیں، اُتنا ہی مضبوط ہے جتنی وہ تلاش جو کہیں اور اسے نہ پا سکی۔ یہ وہی تلاشیں ہیں۔
Zero. Role model is The Fantastic Shoemaker, a Peshawar artisan. No Nishan-e-Haider in any KP English book, classes 6–9
Zero martial content. Unit 8 Taxila, unit 17 Qissa Khwani Bazaar, unit 18 the Sikh Pakhtun boy Vikram Singh. The word "army" occurs once, as a grammar drill: "The army walked across the land" (english-6-en · line 3043)
Zero martial tokens across 44,960 words.
حدود
اس نتیجے کے پہلے متن میں لکھا تھا کہ جماعت ششم کی کتاب میں عسکری مواد دو بار آتا ہے، اور یہ کہ کسی بورڈ میں عسکریت عمر کے ساتھ نہیں بڑھتی۔ دونوں باتیں خود اپنے ریکارڈ سے کم تھیں: کتاب میں تین عسکری اسباق ہیں، اور بلوچستان میں عسکریت جماعتوں کے ساتھ بڑھتی ہے۔ تصحیح: 23 اگست 2026۔
بورڈ اور اعتماد
پنجاب بلند اعتماد
اعتماد کا درجہ اُس شہادت کے درجے سے آتا ہے جس پر یہ کھڑا ہے۔ بلند کا مطلب ناشر کا اپنا یا انگریزی میڈیم متن، جو لفظ بہ لفظ مطابقت سے جانچا گیا؛ درمیانہ کا مطلب یہ کہ اس کا کچھ حصہ موضوعاتی درجے پر پڑھے گئے اردو مواد پر، یا کسی غیر موجودگی پر منحصر ہے۔ دیکھیے طریقۂ کار.
ماخذ
Punjab English 6, 2022-23 edition — PDF p. 43; Punjab Urdu 6 (Urdu medium), 2022-23 edition — PDF p. 55; Punjab English 7, 2022-23 edition — PDF p. 21; Khyber Pakhtunkhwa English 9, 2006-curriculum reprint edition; Khyber Pakhtunkhwa English 6, 2006-curriculum reprint edition; Sindh English 9, portal-listed edition — PDF p. 145; Sindh English 6, portal-listed edition; Federal English 9, NBF printing edition
اردو کے قاعدے میں یہ سبق 9 ہے، "یومِ دفاعِ پاکستان"، چھپے ہوئے صفحہ 57 پر — اسکین میں PDF کا صفحہ 55۔
اس نتیجے کا حوالہ
Textbook Evidence Project, “Military martyrdom enters at class 6, in two languages at once”. Evidence from 8 textbooks (پنجاب، خیبر پختونخوا، سندھ، وفاقی). Corpus version 210 records. Retrieved from https://textbookevidence.com/findings/martyrdom-at-eleven/
یہاں ایک نہیں، دو حوالے مناسب ہیں۔ اوپر کی سطر اِس نتیجے کا حوالہ ہے۔ اگر آپ خود درسی کتاب کا اقتباس نقل کر رہے ہیں تو کتاب کا حوالہ دیجیے — اُس کی مکمل کتابیاتی تفصیل، ایڈیشن اور منظوری کا حوالہ اُس کے اپنے صفحے پر ہے، جس کا ربط اوپر ہر شہادت کے اندراج میں موجود ہے — اور ساتھ لکھ دیجیے کہ آپ کو یہ یہاں سے ملا۔
اس نتیجے پر اعتراض
یہ ایک چھپی ہوئی کتاب کے بارے میں دعویٰ ہے، اس لیے یہ جانچا جا سکتا ہے، اور جانچا جانا چاہیے۔ اگر حوالہ غلط ہے، ایڈیشن کی شناخت غلط ہے، اقتباس بےانصافی سے لیا گیا ہے، یا نتیجہ خود اپنے شواہد پر پورا نہیں اترتا، تو یہ بتانے کے قابل ہے اور اس پر عمل ہوگا — چاہے وہ تصحیح دلیل کے لیے سہولت والی ہو یا نہ ہو۔ تصحیحات عوامی طور پر تصحیحات کے ریکارڈ میں درج ہوتی ہیں؛ یہ بات خود بورڈز پر بھی پوری طرح لاگو ہے۔