وہ کتاب جو سچ بتاتی ہے اور رائے کبھی نہیں پوچھتی

خیبر پختونخوا کی جماعت دہم کی Pakistan Studies کو 1970 کے انتخابات والے باب پر کھولیے، اور آپ کو وہ ملے گا جس کی شاید توقع نہ ہو۔ کتاب واقعے کو نرم نہیں کرتی۔ وہ درج کرتی ہے کہ “in East Pakistan the Awami League carried the day while Pakistan People’s Party won in West Pakistan”، کہ “differences emerged between the two parties”، اور یہ کہ حکومت بننا ناممکن ہو گیا۔ پھر یہ مارشل لا کے نفاذ، ذوالفقار علی بھٹو کے قومیانے کے اقدامات، ضیاء الحق کی اسلامائزیشن، افغان جنگ اور مہاجرین کے بحران تک جاتی ہے۔ 1973 کے آئین کو یہ “a new constitution based on federal and parliamentary principles” کہتی ہے اور بتاتی ہے کہ اِس نے ملک کو پہلی بار دو ایوانی مقننہ دی۔

جو طالب علم یہ باب غور سے پڑھے، وہ پاکستان کا جمہوری نظام کیسے بنا اور کیسے ٹوٹا — اس بارے میں اُن بیشتر کتابوں سے زیادہ جانے گا جو اس منصوبے نے پڑھی ہیں۔

اب دیکھیے کہ کتاب اُسی طالب علم سے مانگتی کیا ہے۔

When was the nationalization of industries announced? A. 2nd January 1972 B. 12th January 1972 C. 16th January 1972 D. 20th January 1972

پوری کتاب کے امتحانی حصے کا لہجہ یہی ہے۔ ہم نے پوری جلد میں وہ الفاظ تلاش کیے جو طالب علم سے کسی بات کو تولنے کا تقاضا کرتے ہیں — evaluate، justify، assess، in your opinion، do you think۔

اس جلد میں اِن میں سے ایک بھی نہیں۔ ایک بھی نہیں، نہ انگریزی ایڈیشن میں، نہ اردو میں۔

اس کے درج شدہ تعلیمی مقاصد ہیں: explain، discuss، identify، comprehend، analyse۔ یہ تجزیاتی لگتے ہیں، اور کسی اور کتاب میں شاید ہوتے بھی۔ یہاں یہ واقعات اور تاریخوں کے ایک نصاب کے ساتھ جڑے ہیں، اور اِن کے بعد آنے والے سوالات یہ پوچھتے ہیں کہ چار تاریخوں میں سے درست کون سی ہے۔

یہ اس مجموعے کی سب سے دلچسپ کتاب کیوں ہے

پاکستانی درسی کتابوں پر ہونے والی زیادہ تر تنقید اس بارے میں ہوتی ہے کہ وہ کیا کہتی ہیں۔ یہ تنقید اکثر درست بھی ہوتی ہے، اور اس منصوبے نے بھی خوب کی ہے۔ مگر اس میں ایک اندھا خانہ ہے، اور یہ کتاب عین اُسی خانے میں بیٹھی ہے۔

اگر آپ خیبر پختونخوا کی Pakistan Studies 10 کو صرف مواد کے اعتبار سے پرکھیں تو آپ اسے نسبتاً کھلی کتاب کہیں گے۔ یہ سویلین حکومت میں فوجی مداخلت کو ایک ایسے واقعے کے طور پر نام لے کر بیان کرتی ہے جو ہوا۔ یہ 1971 کے انتخابی نتیجے کو چھپاتی نہیں۔ مواد کا تجزیہ — تیس سال سے اس شعبے کا معیاری آلہ — اسے اچھے نمبر دے گا۔

اور اگر آپ اسے اِس اعتبار سے پرکھیں کہ یہ مانگتی کیا ہے، تو یہ بند ہے۔ طالب علم کو ایک بار بھی ایسے شخص کے طور پر نہیں رکھا جاتا جس کی رائے اہم ہو۔ اُسے ایسے شخص کے طور پر رکھا جاتا ہے جسے یہ معلوم ہونا چاہیے کہ کوئی واقعہ کب ہوا۔

دو آلے، ایک ہی کتاب، متضاد فیصلے۔ یہ پیمائش کی خرابی نہیں۔ یہی نتیجہ ہے۔

پیش کرنے اور مجبور کرنے کا فرق

دوسری پڑھت کو پہلی سے زیادہ وزن دینے کی ایک وجہ ہے۔

جو بات درسی کتاب صرف بیان کرتی ہے، وہ پیش کی جاتی ہے۔ طالب علم اسے سرسری پڑھ سکتا ہے، خاموشی سے اس سے اختلاف کر سکتا ہے، یا جمعرات تک بھول سکتا ہے۔ مگر جو بات طالب علم کو امتحان میں دوبارہ لکھنی پڑتی ہے، وہ الگ نوعیت کی ہے: وہ مجبوری ہے۔ اختلاف کر کے پاس نہیں ہوا جا سکتا۔ اسکول کا کتنا حصہ کسی کو یاد رہتا ہے — یہ بحث اپنی جگہ، مگر جو باتیں امتحان کی شرائط میں لکھوائی گئیں، وہی وہ باتیں ہیں جن پر نظام نے واقعی اصرار کیا۔

اس لیے یہ منصوبہ اب یہ سمجھتا ہے کہ سب سے اہم سوال یہ نہیں کہ کتاب کیا کہتی ہے، بلکہ یہ کہ طالب علم سے کیا لکھوایا جاتا ہے۔ اور اس پیمانے پر کوئی کتاب معلومات میں فراخ ہو سکتی ہے اور پھر بھی یہ سکھا سکتی ہے کہ سیاسی تاریخ حقائق کا مجموعہ ہے، دلائل کا نہیں — کہ ضیاء کی اسلامائزیشن وہ چیز ہے جس کی تاریخیں آپ کو یاد ہونی چاہئیں، وہ چیز نہیں جس پر آپ کی کوئی رائے ہو۔

جو ہم آپ کو نہیں بتا سکتے

ہم پشاور کے کسی کلاس روم میں نہیں بیٹھے۔ جو استاد چھپے ہوئے سوالات چھوڑ کر کلاس سے پوچھ لے کہ مارشل لا کے بارے میں تمہارا کیا خیال ہے، وہ ایسا کام کر رہا ہے جو یہ طریقہ دیکھ ہی نہیں سکتا — اور یہ فرض کرنے کی کوئی وجہ نہیں کہ ایسے اساتذہ کم ہیں۔ ہم نے بورڈ کے اصل امتحانی پرچے بھی نہیں دیکھے، صرف وہ نمونہ سوالات دیکھے ہیں جو کتابیں چھاپتی ہیں۔ اور ہم یہ نہیں کہہ سکتے کہ کسی طالب علم نے تب یا اب کیا نتیجہ نکالا — کسی نے اُن سے پوچھا ہی نہیں، اور یہ مطالعہ ایسا دعویٰ کرتا بھی نہیں۔

جو ہم کہہ سکتے ہیں وہ محدود ہے، اور ہمارے خیال میں کہنے کے قابل ہے: اس کتاب میں، ریاست کا اپنے سب سے متنازع عشروں کا اپنا بیان طالب علم کے سامنے موجود ہے، اور اُس کے سامنے کبھی سوال بن کر نہیں رکھا جاتا۔

پیش گوئی، اور ہمیں غلط ثابت کرنے کا طریقہ

اگر امتحانی مطالبہ رویوں پر مواد سے زیادہ اثر ڈالتا ہے، تو خیبر پختونخوا کے فارغ التحصیل طلبہ میں ایک غیر معمولی شکل نظر آنی چاہیے: تنقیدی سیاسی حقائق کی بلند یادداشت — سیاسی سرگرمی پر پابندی، ایک منتخب حکومت کا خاتمہ — اور اس کے ساتھ سویلین بالادستی کے بارے میں وہی رویے جو اُن صوبوں میں ہیں جن کی کتابیں اِس سے کہیں کم کہتی ہیں۔ دستیابی زیادہ، رجحان وہی۔

یہ ایک قابلِ جانچ دعویٰ ہے اور یہ غلط بھی ہو سکتا ہے۔ چاروں صوبوں کے فارغ التحصیل طلبہ کا ایک سروے اسے طے کر دے گا، اور اگر خیبر پختونخوا کے طلبہ پنجاب کے طلبہ سے نمایاں طور پر زیادہ فوجی حکومت کے ناقد نکلے، تو اس تحریر کی دلیل سنگین مشکل میں ہوگی۔

جب تک کوئی یہ سروے نہیں کرتا، جو باقی ہے وہ خود کتاب ہے، جسے کوئی بھی کھول سکتا ہے۔ وہ یہاں فہرست میں موجود ہے، اپنے ایڈیشن، منظوری کے حوالے اور اوپر نقل کی گئی ہر بات کے صفحہ نمبروں کے ساتھ۔